當(dāng)前位置：
項(xiàng)目位于西安市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)草灘五路，由陜西龍珠裝飾工程有限公司承建施工，校園文化建設(shè)工程現(xiàn)已全部結(jié)束。
校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化等建設(shè)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種群體文化。
校園文化不僅是一所學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)方針、專業(yè)特色和人文精神的反映，也是一所學(xué)校群體意識(shí)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范的反映。
是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園景觀、綠化美化等多種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的文化傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及學(xué)校成員在共同活動(dòng)中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。
校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法替代的。
健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。
校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化等建設(shè)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種群體文化。
校園文化不僅是一所學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)方針、專業(yè)特色和人文精神的反映，也是一所學(xué)校群體意識(shí)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范的反映。
是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園景觀、綠化美化等多種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的文化傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及學(xué)校成員在共同活動(dòng)中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。
校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法替代的。
健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。
校門口實(shí)景拍攝
校門口校園文化部分
學(xué)校精神堡壘標(biāo)識(shí)
文化宣傳欄
文字藝術(shù)造型
浮雕文化墻
浮雕文化墻
標(biāo)識(shí)引導(dǎo)總平圖
分向指示牌
經(jīng)遠(yuǎn)樓大廳
經(jīng)遠(yuǎn)樓大廳
經(jīng)遠(yuǎn)樓大廳實(shí)景
經(jīng)遠(yuǎn)樓大廳實(shí)景
辦學(xué)理念
室外雕塑景觀
室外雕塑景觀
室外景觀小品
校園文化標(biāo)識(shí)牌
校園文化標(biāo)識(shí)牌
校園文化標(biāo)識(shí)牌
